教育に効率を求めない。成績が上がらない原因は勉強法以外にあることが多い
教育に「効率」は求めません。効率が悪そうに見える指導こそ、結果的には成績を伸ばすいちばんの近道だと考えているからです。
横浜市旭区の希望ヶ丘・二俣川で学習塾Nii Schoolを運営している、代表の武末です。この記事は、「勉強しているのに成績が上がらない」と悩む高校生と保護者の方に向けて、僕が塾で実践している指導の考え方を書きます。
ちなみに先日、希望ヶ丘駅に向かう途中で3歳の娘に「にーしゅくーるってパパの家？」と聞かれました。「一緒にここに住もうか？」と返したら「ブドウゼリーないなら嫌だ」と断られたので、ブドウゼリーを置くかどうか真剣に悩んでいます。
ここでいう「教育」は、受験指導より広い意味
受験勉強には、ある程度「効率の良い勉強法」があります。ただし、生徒が言う「効率の良い勉強」は、たいてい「楽な勉強」という意味なので注意が必要です。
この記事でいう教育は、教科の指導に限りません。礼儀や整理整頓から、人間関係の話まで、生徒を育てるうえで必要な指導すべてを指しています。
塾で、勉強以外の指導までする理由
塾でそこまでする必要があるのか、と思われる方もいるかもしれません。結論から言うと、必要です。
僕が見てきた生徒は、全国的に見て優秀な生徒ばかりではありません。全国偏差値でいえば50〜65くらいの生徒がほとんどです。そんな生徒たちを難関大学へ進学させるには、いろいろな手段を使う必要があります。
学力的には十分に難関大学を狙える生徒でも、人として指導すべきタイミングでは、勉強以上に話をします。挨拶のこと、愛想よく人と話せることが社会でどれだけ大事か。独立してから改めて感じたことも、素直に生徒に話しています。
ケアレスミスは、整理整頓とつながっている
生徒を見ていると、勉強の問題と生活の問題がつながっていることがよくあります。
- ケアレスミスが多い生徒は、整理整頓が苦手な傾向がある
- 問題文をよく読み間違える生徒は、人の話をきちんと聞いていないことが多い
そういうとき、僕はケアレスミスそのものを注意するのではなく、整理整頓の大切さを話します。人の話をきちんと聞くことの大切さから、「問題文と対話する」という話へ広げていきます。
結局は同じ一人の人間なので、どこかでつながっています。本質的な成長がなければ、よほどの天才でない限り、難関大学の合格は難しいと思っています。
だらしなさを直すと、勉強が続くようになる
だらしない生徒は、基本的に努力を続けられません。朝起きるのが遅い。自己管理ができない。復習ができない。だから成績が上がらない。
これを解決しようと思ったら、だらしなさそのものに直接向き合う必要があります。毎日の生活習慣から話をして、学校生活の改善にも取り組みます。
実際、1期生で成績が伸び悩んでいた生徒の多くが、こうした指導を受けていました。だらしなさが改善されると、継続して「ちゃんと」勉強できるようになります。
指導に「上手い言い方」の正解はない
こうした指導に、僕は効率を求めません。1回言って伝わらないことはざらにあり、同じことを諦めずに何回も伝える必要があります。
ときには塾の近くのスーパーへ一緒に行き、ジュースを飲みながら公園で話し込むこともあります。厳しいことも言いますが、その何倍も褒め、ときには見守り、成長のタイミングを見て必要な言葉をかけます。
目の前の生徒の状況は日々変わるので、体系化された「効率の良い指導法」があるわけではありません。大切なのは、「保護者の次に、あなたのことを想っている」と生徒に伝え、本気で指導することです。そこに効率はなく、全力で指導する以外にないと思っています。
本質的な教育を、スタッフにもつないでいく
僕は今、小手先ではないこの教育を、スタッフたちが実践できるように育てています。
僕は勝手に、40歳までには現場を離れなければいけないと思っています。年齢が離れるほど生徒たちの感覚が分からなくなり、少しずれた教育になってしまうと思うからです。教育には相手への理解が欠かせません。もちろん40歳を過ぎても本質的な教育ができればいいのですが、できなかったときに困らないよう、教育者を育てています。
まとめ
成績が上がらない原因は、勉強法以外のところにあることが少なくありません。人としての本質的な課題をつかみ、そこを指導すると、いろいろな問題が連鎖的に解決していきます。本質が成長しなければ、根本的な改善や再現性のある成功には近づかないと僕は考えています。
学習塾Nii Schoolの指導や環境づくりについては、合格者の声もぜひ読んでみてください。