塾の雑談とミーティングには意味がある。生徒の心を動かす関わり方

塾での雑談やミーティングは、遊びではなく、授業と日々の学びを充実させるための意図的な指導です。生徒の心が動いてはじめて、勉強が加速します。

横浜市旭区の希望ヶ丘・二俣川で学習塾Nii Schoolを運営している、代表の武末です。この記事は、お子さんの受験を真剣に考え、塾選びで「先生が生徒とどう関わっているか」を知りたい保護者の方に向けて書いています。

雑談は「暇つぶし」ではなく意図してやっている

塾で先生が生徒と雑談している場面を見て、「ちゃんと授業しているの？」と感じたことはありませんか。

僕は今でも積極的に生徒と雑談します。でもそれは暇つぶしでも、距離を縮めるためだけでもありません。授業や日々の学びをもっと充実させるために、意図して行っているものです。

学習塾Nii Schoolでは、特定の生徒だけに話しかけるような関わり方はしません。タイミングを見て、話題を選んで、全員と話します。

最近ちょっと元気がないなと感じた生徒には、勉強と関係のない話を振ります。部活の話でも、趣味の話でも、ごはんの話でもかまいません。まず「ここは安心できる場所だ」と感じてもらうことが大切です。信頼関係は突然生まれるものではなく、小さな会話の積み重ねの中で少しずつ育っていきます。

個別の関わりと並行して、僕がとくに効果を感じているのが学年全体のミーティングです。学校でいうホームルームのような時間で、時期に合わせて話すべきことを話します。

ジャンルは問いません。大切なのは、「こういう考え方で生きてほしい」という軸を、学年全体に少しずつ浸透させていくことです。

ただ、全体で話したことが一人ひとりに届いているかは別の話です。「全体の場では聞いたけれど、自分のこととは思えなかった」という生徒は必ずいます。

だからこそ個別のミーティングが必要です。全体で伝えた話を、その子の状況に合わせて落とし込み、その子の言葉で語りかける。全体と個別は、目的も内容も質がまったく違います。この両輪を同時に動かすことで、学年全体を同じ熱量で前に進めていけると考えています。

正直に言うと、どの話題を話すかを考えることに、いちばん時間と労力を使っています。採点や授業準備にはある程度の答えがありますが、生徒の心に響く言葉を選ぶことには答えがありません。

僕は筋トレやウォーキングの時間を使って、「今この子たちに必要な話は何か」「この時期に届けるべき言葉は何か」をずっと考えています。それを取捨選択することが、指導者の仕事の中でもっとも難しく、もっとも大切な部分だと思っています。

もともと自走できるとても優秀な生徒は、ここまでしなくても自分で道を切り開いていきます。でも偏差値50前後の生徒は違います。こうした深い関わりがあるかどうかで、大学受験の結果が大きく変わってくると、僕は本気で考えています。

成績を上げるのはテキストだけではありません。学習塾Nii Schoolの大学受験科でも、授業と並行して一人ひとりとの対話を大切にしています。

「うちの子、塾で伸びるかな」と不安なとき、カリキュラムや合格実績を見るのも大事です。でもそれに加えて、その塾の先生が生徒一人ひとりと人として向き合っているかどうかを見てほしいと思います。そこに、子どもが変わるかどうかの鍵があります。僕はこれからも、正面から生徒と向き合い続けます。