若手の先生へ。保護者対応でまず理解すべき「子を想う気持ち」
保護者と信頼関係を築くために、指導者が最初にすべきことは「分かってもらう」ことではなく、保護者の子を想う気持ちを「分かろうとする」ことです。
横浜市旭区の希望ヶ丘・二俣川で学習塾Nii Schoolを運営している、代表の武末です。この記事は、学校や塾の現場で頑張っている若手の先生に向けて書きました。僕自身が若い頃には理解しきれず、いまなら心から納得できることの話です。
教員になりたての頃、僕は「過保護」に違和感があった
教員になったばかりの頃、僕は保護者の過保護に見える行動に、少し距離を感じていました。
「ちょっとしたケガで、なぜわざわざ学校まで来るんだろう」「そんなに守らなくても、子どもはもっとできるのに」。正直、そう思うこともありました。
でもそれは、当時の僕が自分の視点しか持っていなかったからです。いまならはっきり言えます。あれは、心からの愛だったのだと。
父親になって、初めて分かったこと
自分が父親になって、ようやく分かったことがあります。
子どもが熱を出したとき。泣いている声が聞こえたとき。何かに悔しがっているとき。理屈ではなく、心が先に反応します。「守りたい」「何かしてあげられないか」と思ってしまう。それは、親としての本能に近い感情でした。
僕自身は、そこまで過干渉な親ではないと思っています。それでも分かるのです。理屈では説明できない、大切なものを想う気持ちが、確かにそこにあるということが。
リスペクトがなければ、本音の対話は始まらない
保護者と関わる場面で、若い先生はつい「こちらの考えを分かってもらおう」とする姿勢になりがちです。でも、本当に必要なのはその逆で、まず相手を分かろうとすることです。
保護者にとって目の前の子どもは、人生をかけて育ててきた、かけがえのない存在です。僕たちは指導のプロとして学力や人間性を育てる立場にいますが、親の「守りたい」という気持ちへのリスペクトがなければ、本音で語り合うことはできません。
親の気持ちが想像しにくいときは、自分の大切なものを思い浮かべる
まだ親の気持ちを想像するのが難しいと感じるなら、自分にとって一番大切なものを思い浮かべてみてください。家族でも、長く続けてきた趣味でも、どうしても守りたい存在でもかまいません。
それが傷つけられそうになったり、軽く扱われたりしたら、どう感じるでしょうか。きっと、自分のこと以上に大事にしたいという気持ちが湧いてくるはずです。保護者が持っているのは、まさにその気持ちです。
まとめ
教育は、子どもと指導者だけで完結するものではありません。その子を何年も前から支えてきたご家庭があり、その想いや不安、喜びや願いが積み重なった上に、いまの指導があります。
若い先生に伝えたいのは、まず保護者の子を想う気持ちを理解しようとする姿勢を持ってほしい、ということです。その理解があって初めて、僕たちは教育のパートナーとして信頼され、本当の意味で子どもを支える存在になれると思っています。