大量の宿題で成績は上がる？生徒の主体性を無視した宿題に僕が反対する理由
僕は、大量の宿題を出せば成績が上がるとは考えていません。勉強はあくまで手段で、「どんな大人になりたいか」が見えて初めて本気の勉強が始まります。だから、生徒の主体性を無視した宿題は良くないと考えています。
横浜市旭区の希望ヶ丘・二俣川で学習塾Nii Schoolを運営している、代表の武末です。この記事は、塾の宿題の出し方や指導方針が気になる保護者の方と、高1・高2の生徒に向けて書いています。
大量の宿題について、僕の立場
大量の宿題を出すことについて、どう思いますか。成績が上がれば良いと考える人もいれば、強制による疲れは良くないと考える人もいるでしょう。教える人それぞれに正解があって、それで良いと思います。
そのうえで僕の立場は、生徒の主体性を無視した宿題は良くないというものです。そもそも、大量の宿題を出せば成績が上がるとも考えていません。
高1のモチベーションが上がりにくいのは自然なこと
高校の教員をしていたころから感じていたのは、高1の勉強へのモチベーションが高くないことです。高校受験が終わったばかりで、大学受験はまだ先。まずは高校生活を楽しみたい。文理選択や科目選択があるらしいけれど、とりあえず毎日をなんとなく過ごす。高校受験を経験した多くの高校生は、こんな感じではないでしょうか。
それでも高1の学習は大切
一方で、受験の現実から見ると、高1の学習は生徒が思っている以上に重要です。高1をおろそかにすると、そのつけが高2・高3に回ってきて、取り返すのがかなり大変になります。
受験生のように休日に長時間勉強する必要はなくても、メリハリのある学習は必要です。たとえば数学なら、数学Ⅰは比較的取り組みやすい内容なので、ある程度のペースで進めて夏までに数学Ⅱに入れるとよいと考えています。上位の大学を目指す高校生にとって、これは決して速すぎるペースではありません。
だからといって、意味の分からない勉強を強制したくない
こうした生徒の実態と受験の現実をすり合わせて、大量の課題を出してとにかく勉強させる方針をとる指導者もいます。勉強の大切さを実感しにくい高1に強制的に勉強させるのは、一理あるのかもしれません。それでも、僕は好きではありません。
大学受験は、人生の通過点にすぎません。大切なのは、どんな生き方をしている大人になりたいかです。それを具体的に、真剣に考えてこそ、通過点である大学が見えてきます。
将来の夢が見つからない人は、少し手前の「どんな大学生になりたいか」でもかまいません。そうした具体的な想像をして初めて志望校が決まり、志望校が決まって初めて、大学に行くための勉強が始まります。それを考えずにやみくもに勉強させるのは、意味も分からないまま勉強させることになってしまいます。勉強は手段であって、目的になってはいけないのです。
授業では、学ぶ「きっかけ」づくりを優先する
だから僕は、授業中に生徒が全体的に疲れている、モチベーションが上がっていないと感じたら、積極的に勉強以外の話をします。自分の人生経験の話や、卒業生の話などです。ただの雑談ではなく、今勉強する意味を考え直してもらえる内容にしています。
集中が続かない中で淡々と授業をして、家でも勉強する気にならないくらいなら、授業で数学以外の話を聞いたとしても、人生を考えるきっかけになり、家や学校でたくさん勉強するようになる方がずっといい。そう考えています。
動画で有名講師の授業が見られる時代に、ただ一方的に話すだけなら動画で十分です。教壇に立って生徒と向き合いながら授業をする意味は、学ぶきっかけをつくることにあります。もちろん、分かりやすく学びの多い授業で勉強そのものを楽しいと思ってもらうのは当たり前です。そのうえで、自分のための授業ではなく、生徒のための授業であることを忘れないようにしています。
宿題は、頑張りたいと心から思っている生徒に出す
そのため僕は、宿題は基本的に、頑張りたいと心から思っている生徒にしか出しません。やってこなかったからといって怒ることもしません。なぜやらなかったのか、やれなかったのかを聞くだけにとどめ、そこからは最近のことやこれからの人生の話に時間を使います。
そして最終的に、自分から「この大学に行きたいから、たくさん勉強したい」と思えるようになった生徒には、宿題はいらなくなります。自分でたくさん勉強しますし、必要なら自分で分野を決めてプリントをもらいに来ます。その状態の方が勉強は長続きしますし、何より成績が上がると考えています。大学受験科でも、学ぶ意味を生徒と一緒に考えることを大切にしています。
まとめ
大量の宿題で勉強を強制しても、学ぶ意味が見えていなければ長続きしません。どんな大人になりたいか、どんな大学生になりたいかを考え、自分から勉強したいと思える状態をつくる。それが、僕が生徒の主体性を無視した宿題に反対する理由です。
学習塾Nii Schoolでは、塾であっても、学ぶ意味について生徒たちと一緒に考えていきたいと思っています。