教えすぎは依存を生む。手を差し伸べることが最善とは限らない理由
困っている生徒にすぐ手を差し伸べることが、いつも最善とは限りません。助けすぎると、自分で考えて動く力が育たないからです。見守り、信じて任せることも教育だと僕は考えています。
横浜市旭区の希望ヶ丘・二俣川で学習塾Nii Schoolを運営している、代表の武末です。「塾なら手取り足取り教えてほしい」と考える保護者の方にも知っていただきたい、僕たちの指導の考え方を書きます。
いろいろな生徒が来てくれるからこそ考えること
ありがたいことに、学習塾Nii Schoolにはたくさんのお問い合わせをいただき、通ってくれる生徒の幅も広がってきました。やる気のある子もいれば、まだ頑張るきっかけをつかめていない子もいる。元気な子もいれば、人と話すのが得意ではない子もいます。
僕たちはどんな生徒にも、「なりたい自分になれるきっかけ」を届けたいと思っています。だからこそ、ずっと考えている問いがあります。
今助けることが、本当にその子のためになるのか
たとえば、ある生徒が数学の問題で困っているとします。そこで「ここはこうだよ」と教えるのは簡単ですし、そうやって成績を上げることもできます。
でも、ふと考えるのです。これは本当にその子のためになっているだろうか。助けてもらうことに慣れさせてしまっていないだろうか、と。
「助けること」と「依存を育てること」の境界線
教育の現場では、助けることが美徳とされがちです。でも、助けすぎると、自分で考える力や自分で動く習慣が育ちにくくなります。
特に、もともと受け身な生徒や自信がない生徒に対して、こちらが全部サポートしてしまうと、動かないことが当たり前になってしまいます。それが習慣になると、高校、大学、社会人と年齢を重ねたときに、自分から行動できない大人になってしまうおそれもあります。
最初は手を取り、いずれ自分で立てるように
教育と優しさは、必ずしもイコールではありません。ときには厳しさや、あえて突き放すことも必要です。そう感じる場面が、僕には少しずつ増えてきました。
もちろん、不安が強くて一歩を踏み出せない生徒には、最初はしっかり手を取って導くことが必要です。そのうえで、どこかのタイミングで自分で立てるようにしていく。そこまでが本当の意味での教育だと思います。
勉強を教えるだけでなく「自走する力」を育てたい
「塾なんだから、勉強さえ教えてくれればいい」という考え方も理解できます。でも、僕が学習塾Nii Schoolをつくった理由はそれだけではありません。勉強を教えるだけでなく、その先の人生に必要な、自分で走る力を育てること。それが僕たちのやりたい教育です。
自分で考えて進める力は、学習管理コースのように、計画を立てて自分のペースで勉強を進めるときにも大きな差になります。
まとめ
優しさを「与えること」だと捉えるなら、本当の優しさは「引くこと」でもあるのかもしれません。見守るという強さ、信じて任せるという愛情、踏み出すまで待つという覚悟。僕たちは、そんな優しさを持った塾でありたいと思っています。