AIの時代に人間が授業をする意味。プリントで済む授業はしない
解答解説を板書するだけの授業は、AIの時代に役目を終えました。それでも人間が教室に立つ意味は、「迷い方」を見せること、その子だけに向けた一言を言えること、そして教室の空気にあります。
横浜市旭区の希望ヶ丘・二俣川で学習塾Nii Schoolを運営している、代表の武末です。「映像授業やAIで十分なんじゃないか」と一度でも思ったことのある生徒と保護者の方に向けて書きます。
プリントを配れば済む授業なら、教室に立たない
僕が授業でいちばん意識しているのは、プリントを配れば済む授業をしないことです。
もちろん、生徒の人数や学力によってやり方は変わります。基礎の反復が必要な子には演習量を確保する時間が要りますし、初めて習う単元では手順をていねいに示す場面もあります。方法は状況によって変わって当然です。
それでも、授業の中身がまるごと紙に印刷できてしまうなら、生徒にわざわざ同じ時間に同じ教室へ集まってもらう意味がなくなってしまいます。授業が終わると、僕は「今日の90分は、プリント1枚で代替できなかったか」と自分に問いかけます。代替できてしまうなら、それは僕の負けです。高校3年生にとっての1時間半は本当に貴重です。その時間をもらっている以上、紙では渡せないものを渡さないといけません。
解答解説を板書するだけの授業は役目を終えた
厳しい言い方かもしれませんが、解答解説をただ黒板に書き写すだけの授業は、AIが出てきたいま、意味を失ったと思っています。
問題の写真を撮ってAIに送れば、数秒でていねいな解答が返ってきます。24時間対応で、何度聞き直しても怒りません。正しい答えを整った形で示すという一点では、人間はもう勝てません。
昔は、解き方を知っている大人が知らない子どもに教えるだけで価値がありました。情報が先生の側にしかなかったからです。でもその前提は崩れました。だから授業の価値も定義し直さないといけない。僕は自分の教室を、今までどおりのやり方を続けて選ばれなくなる場所にしたくありません。
それでも人間が教室に立つ3つの理由
1. 答えではなく「迷い方」を見せられる
AIは完成された解答を出します。でも、入試で生徒が直面するのは、解答が見えていない状態です。どこから手をつけるか。この方針で本当にいいのか。5分考えて進まないとき、切り替えるべきか粘るべきか。
僕は授業で、黒板の前であえて悩んでみせ、なぜその一手を選んだのか、選ばなかった道がなぜダメだったのかを言葉にします。答えは印刷できても、考えている最中の頭の中は印刷できません。
2. その子だけに向けた一言が言える
同じ問題でも、つまずいている場所は生徒ごとに違います。計算でずれているのか、問題文の意味を取り違えているのか、そもそも自信がなくて手が止まっているのか。ペンが止まった数秒、まわりを見て手を止める癖、分かったふりをしたときの目の動き。表情を見ればだいたい分かります。そこに「いま、そこじゃないよ」と一言入れられるのが対面です。
3. 教室の空気が人を変える
いちばん言葉にしづらいのが空気です。隣の子がものすごい集中力でペンを走らせているのに、自分だけまだ解き終わっていない。その悔しさは、家では生まれません。人は人を見て変わります。火は、人からしか移らないと思っています。学習塾Nii Schoolの集団授業コースを各学年最大20名の少人数にしているのも、一人ひとりの表情が見える距離を保つためです。
道具が優秀になるほど「どう考えるか」が問われる
映像授業でいいのでは、AIに聞けば済むのでは、と思う気持ちはよく分かります。実際に便利で、僕自身も毎日使っています。だからこそ言えるのは、道具が優秀になるほど、それを使う人間の「どう考えるか」が問われるということです。
答えを写す力は、もう価値になりません。自分の頭で方針を立て、間違え、修正し、それでも粘る。その力を育てる場所が教室だと思っています。そしてこの力は、大学受験が終わったあと、社会で答えのない問題にぶつかったときにこそ効いてきます。
まとめ
お子さんが塾から帰ってきたら、一度だけ「今日の授業、面白かった？」と聞いてみてください。その一言に中身のある答えが返ってくるかどうかが、その授業が紙で代替できるものだったかの、いちばん正直な答え合わせだと思います。
僕はプリントで済む授業は絶対にしません。生徒がわざわざ教室に来てくれた意味を、毎回きちんと返していきます。