塾の授業を受けているのに成績が伸びない理由｜勝負は授業以外の時間
授業を受けることと、成績が上がることはイコールではありません。集団授業の本当の役割は、生徒の行動を変えるきっかけをつくることで、成績を決めるのは授業以外の時間にどれだけ勉強できたかです。
横浜市旭区の希望ヶ丘・二俣川で学習塾Nii Schoolを運営している、代表の武末です。決して安くない塾代を払い、授業にも通わせているのに模試の数字が変わらない。そんな悩みを抱える保護者の方に向けて書いています。
集団授業は「情報の伝達」ではない
授業を「先生が知識を教えてくれる時間」「分からないことを分かるようにしてくれる時間」と捉えている方が多いと思います。それも大事な一面です。でも、情報を伝えるだけなら、今は参考書でも動画でもいくらでも手に入ります。それなら、わざわざ塾に来る意味は薄いですよね。
授業の本当の役割は「行動を変えるきっかけ」
僕は、集団授業の役割を「生徒の行動を変える、きっかけづくり」だと考えています。授業を受けたあと、その子が「よし、やろう」と思って実際に手を動かすかどうか。ここですべてが決まります。授業は知識を渡す場ではなく、行動が変わるスイッチを押す場です。
分かりやすい解説は「これならできそう」と思わせるため
分かりやすい解説はとても大事です。ただし目的は、先生が賢く見えるためではありません。生徒に「これならできそう」「やってみよう」と思わせるためです。難しく教えて「自分には無理だ」と感じさせてしまったら、行動は生まれません。分かりやすさは、行動を引き出す入り口です。
偏差値60未満なら、まず教科書レベルを完璧に
模試で偏差値60に届いていない段階の子に、高度な内容は必要ありません。応用問題でも難しいテクニックでもなく、必要なのは教科書レベルを完璧に仕上げることだけです。
伸び悩んでいる子のほとんどは、土台に穴が空いています。難しいことをやる前に、当たり前のことを当たり前にできる状態にする。そこを徹底するだけで、数字は動き始めます。
伸びる子と伸びない子の差は「続ける力」
もう一つ大事なのは、コンスタントに続けることです。一夜漬けでも、気分が乗ったときだけでもなく、やるべきことを毎日淡々とこなす。成績の差は才能ではなく、この続ける力の差です。その力を引き出すのが、僕たちの授業の役目だと思っています。
勝負は「授業以外の時間」
成績を最終的に決めるのは、授業の時間ではなく、家での勉強や自習室での演習といった授業以外の膨大な時間です。その積み重ねが、模試の数字になって返ってきます。だから僕たちはいつも、次の2つを考えています。
- 授業以外の時間に、どれだけ勉強しようと思わせられるか
- 実際に勉強できる状態にしてあげられるか
きっかけを行動に変え、行動を習慣に変える。そこまで伴走するのが僕たちの仕事です。大学受験科の集団授業コースで毎回小テストを行っているのも、授業後の行動につなげるためです。希望ヶ丘校舎の大学受験科の自習室は365日使えます。
まとめ
「授業は受けているのに伸びない」と感じたら、一度、授業以外の時間に目を向けてみてください。家で机に向かえているか。やるべきことを続けられているか。そこに成績を変えるカギがあります。焦らなくて大丈夫です。土台をひとつずつ、当たり前のことを当たり前に。それを続けた子は伸びていきます。