塾選びのポイント｜カリキュラムに子どもを合わせる塾と、子どもに合わせる塾
僕が大切にしているのは「生徒が先、カリキュラムが後」です。カリキュラムは子どもを縛る檻ではなく、子どもを伸ばすための道具。塾を選ぶときは、その塾が「うちのカリキュラムはこうです」と語るのか、「お子さんはどうですか」と聞いてくるのかを見てください。
横浜市旭区の希望ヶ丘・二俣川で学習塾Nii Schoolを運営している、代表の武末です。塾選びで迷っている保護者の方、特に今お子さんが勉強でつまずいているご家庭に向けて書いています。
そのカリキュラムは、誰のためのもの？
多くの塾には、「この学年では、この時期に、これをやる」という立派なカリキュラムがあります。きれいに決まっていて、一見安心です。でも僕は、そこにずっと違和感を持っています。そのカリキュラムは、いったい誰のためのものなのか。
子どもをカリキュラムに当てはめていないか
現場でよく起きるのは、決まったカリキュラムに子どもを当てはめることです。ついていける子はいい。でも、つまずいている子も「カリキュラムだから」とお構いなしに先へ進んでいく。これは順番が逆です。本当は、カリキュラムを子どもに合わせるべきなのです。
生徒が先、カリキュラムが後
目の前のこの子が、今どこでつまずいていて、何が分かっていて、どこに向かいたいのか。それを見るのが一番最初で、カリキュラムはそのあとです。その子のために、必要なものを必要な順番で用意する。道具に子どもを合わせてどうするんだ、と僕は思います。
手間はかかる。でも「楽」を選ぶとこぼれ落ちる子が出る
正直に言うと、このやり方は手間がかかります。一人ひとりを見て、その子に合わせて組み替えるからです。決まったカリキュラムを全員に流す方がずっと楽で、効率もいい。でも、その楽を選んだ瞬間に、こぼれ落ちる子が必ず出ます。塾は、効率のために子どもを置き去りにする場所であってはいけない。それが、預けてくださったご家庭への最低限の誠実さだと思っています。
つまずいている子ほど、前の単元に戻る勇気を
カリキュラムが先だと、分からないまま先へ進みます。生徒が先なら、必要なときには思い切って前の単元に戻ります。「今さら戻るなんて」と思うかもしれませんが、土台が抜けたまま積み上げても、必ずどこかで崩れます。遠回りに見えて、それが一番の近道です。
焦る気持ちは分かります。でも、その子のペースで土台を作り直せば、子どもはちゃんと伸びていきます。個別指導科は講師1人に生徒2人までなので、一人ひとりのつまずきに合わせて戻ることもしやすい形です。
カリキュラムを否定したいわけではない
軸となる流れはもちろん必要です。言いたいのは、その順番だけは間違えてはいけない、ということです。主役はいつだって子どもで、カリキュラムはその子を主役にするための脇役です。主役と脇役が入れ替わった瞬間、教育は「処理」になってしまいます。
まとめ
塾を選ぶときは、語る順番を見てください。カリキュラムの説明から始まるのか、お子さんのことを聞くところから始まるのか。そこに、その塾の本質が出ます。生徒が先で、カリキュラムが後。この当たり前を、僕はこれからも手放しません。お子さんを預けてくださるなら、その子をちゃんと主役にすると約束します。